学习是一架维持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想获得理想的成绩，勤奋至关要紧！只有勤奋学习，才能收获美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远勉励大家不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只须大家刻苦拼搏、一心向上，就肯定能获得令人认可的成绩。下面是无忧考网为您收拾的《初三下语文作业本答案人教版》，仅供大伙参考。
积累运用
1、绰 羼 颓 间 屑 槛
2、略
3、①“提升”改为“加大”。
②删去“不要”或“防止”。
③“招生”后加“方案”或“方法”等。
阅读理解
（一）
4、借此写冬日之冷，以反衬孔乙己衣着单薄，生活悲惨。
5、反映孔乙己生活境遇的悲惨。
6、既突出了孔乙己的悲剧命运，又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系。
7、要素：深受封建科举方案之害，又死要面子，麻木不仁。
（二）
8、（1）刻画了山村民办教师的清苦。
（2）和后面“衣冠楚楚”者形成对比，有助于主题的表达。
9、民办教师们几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在操场上．那些官员却坐着高级轿车
来看他们，并且学会着他们的命运。两者之间形成强烈的对比。
10、（1）面对眼前的这群民办教师，“我”的同情心与宽容心油然而生；
（2）那群学会着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员使“我”在激愤之余愈加同情眼前
的考生。
11、这黑馒头凝聚的是那些民办教师的一种质朴的感情，折射出他们艰苦的存活境遇，暗示着一种社会问题，发人深思。
积累运用
1、（1）“颗”改为“棵”
（2）“簿”改为“薄”
（3）“惠”改为“慧”
2、示例：（1）请珍惜每一粒粮食！
（2）水是生命之源，节省用水，
就是珍惜生命。
3、示例:期望大海风平浪静却常常有惊涛和骇浪期望山间鸟语花香却常常有疾风和骤雨
阅读理解
（一）
4、由于她的长相、性格脾气、大力气等都与《水浒传》中的“一丈青”有共同点。
5、提示：一丈青大娘性格豪爽，心直口快，爱憎分明，侠肝义胆，粗中有细，柔中有刚，
身强体壮，样样是行家。
6、略
7、略（有我们的看法，能自圆其说即可）
（二）
8、具体说明“我”小时候家境贫困，同时表现出妈妈的辛劳以及对孩子的关爱。
9、“我”小时候家境贫寒，妈妈饱含爱心，用最珍贵的布料给“我”做了一条裙子，而“我”却
无端地伤害了妈妈。
10、（1）运用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法，通过“风儿一样穿梭”以及对“狗”、
“蝉”等的描写，生动形象地表现了“我”首次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及
这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深。
（2）运用动作描写和神态描写，用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”等词汇形象地表现了此时
妈妈丰富的内心世界，既为女儿不理解母爱而伤心，同时也为自身没办法满足女儿
的需要而难过。
11、伟大无私的母爱，让“我”享用一辈子，使“我”终生难忘。
积累运用
1、颇决掷
2、B
3、D
阅读理解
（一）
4、通过描写穿大衣这一细则，刻画了奥楚蔑洛夫的心理状况，他想以此来掩饰自身，说明他
是一个见风使舵、色厉内荏的人。
5、三次。首次是由于巡警和人群里有人说这狗是将军家的；
第二次是由于将军家的厨师说这狗不是将军家的；
第三次是由于厨师说这狗是将军的哥哥的。
6、说明奥楚蔑洛夫是一个媚上的、趋炎附势的走狗。
7、从对狗的态度的变化可以看出他是一个见风使舵的人；
从文中画线的句子可以看出他是一个媚上的、趋炎附势的人；
从对赫留金的态度可以看出他是一个欺压百姓的沙皇走狗。
（二）
8、表现了鲁迅在无论如何恶劣的环境中都永久地维持着旺盛的生命力和顽强的斗志。
9、一则由于花瓶瓶底丢失，
二则由于花瓶被送到鲁迅墓地，借以寄托许广平对鲁迅的思念之情。
10、表现了许广平作为鲁迅先生的夫人和学生，对鲁迅先生深深的爱和敬意。
11、表达了作者对鲁迅先生深切的怀念和无限的爱戴之情。
积累运用
1、（1）“俱”改为“惧”
（2）“博”改为“搏”
（3）“彩”改为“采”
2、示例：滴水可以穿石是在告诉大家做
事应持之以恒
大地能载万物是在告诉大家求
学要广读博览
3、B
阅读理解
（一）
4、第一段交代了他的处境很恶劣。
功效：强调求生之艰难，衬托出他顽强的生命意志和坚忍顽强的性格。
5、不忘上表，裹脚，喝热水，向船走去等。
6、说明主人公尽管在艰难中奋力抗争，但收效甚微。
7、略
（二）
8、写出皮菜花与其他野草不一样，自有不俗之处，表达作者对皮菜花的青睐与赞叹之情。
9、“神美”的含义是指皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团
结的精神。
10、“我”的态度是先喜爱，后厌恶。由于“我”原先觉得皮菜花有非凡的适应性、顽强的生
命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神，后来却意料之外发现事实并非如此。
11、只从定义出发认识事物是错误的。
